国内关注新闻:农村单亲家庭调查：妈妈“逃跑”之后(2)

哭完，日子延绵如旧。陈筝到了上学的年纪，白天就去上学，挣回来不少奖状；晚上在家帮着洗菜、喂鸡，头发、衣服都是自己洗，作业一般趴在偏房的炕上或茶几上写。偏房里灯光昏黄，炕占了大半个屋子，上面铺着一层薄薄的褥子，堆着几床脏旧的被子。困了，陈筝就自己去睡。

在她的童年里，可没有什么睡前故事或毛绒玩具，没有谁在旁边盯着写作业还要被气得“肝儿疼”，不会有妈妈的唠里唠叨，也没谁可以撒娇，大夏天还要去帮别人摘枸杞挣钱，几乎没人留意过陈筝从没过过生日，她甚至不知道自己的生日是哪一天。

想妈妈时，憋在心里难受，陈筝就会悄悄告诉她的二姐姐，实在想得厉害，就偷偷记下手机号溜到村里的小卖铺给妈妈打个电话，给她说着“彩笔没有油了”这样的琐碎事。她在作文中还涂涂抹抹地给妈妈写了封从未寄出去的信，信中写道：“妈妈您好，我好想你，你这么这么多年不回来，这是怎么回事呢？”她暗暗下决心，要好好学习，长大去找妈妈，照顾妈妈，“不要再让妈妈打工”。

孙小隆也想过去“南方”找他妈妈，他从不曾体会过有妈妈是怎样一种感觉。

襁褓里的他吃着玉米糊长大，个头长不高，偏瘦。刚懂事时，他还会追问妈妈去哪儿了，家里人总说“大人的事，小孩子别多问”。但小孩子之间总难免提起，孙小隆记得上小学时，总被人指着鼻子骂，“他没娘”“野孩儿”……对于他来说，要么攥紧拳头忍，要么就举起拳头打。但他常是被打得鼻青脸肿的那一个，等回家被问起打架的缘由，又免不了一顿骂。

孙小隆心里委屈，却不知道该怪谁。他有时会恨那个从未见过的妈，恨他爸和家里人，甚至恨自己，他不明白为什么别人都有妈妈，自己没有，“会觉得对自己不公平，总觉得自己缺了些什么，会自卑”。

等长大了，他也就不再问了，只是有时会想起那个从没见过的妈妈在哪儿，过得怎么样，以及为什么丢下自己——这是个心结，他想当面去问个清楚，去解开它。

“那种感觉，没人理解，至少有妈的人不懂。”孙小隆甚至觉得自己可以本能地甄别出一个人有没有妈妈，“没妈的人就是跟别人不一样”，他朴素地认为，“这个人要么脾气特别暴躁，要么特别不爱说话。”

在过去10多年间，兰州大学高等教育研究院邓红博士也一直在围绕农村留守儿童，包括单亲留守儿童的生存现状进行调查研究，她的发现和孙小隆的结论竟有些许相通之处——妈妈外出家庭里的孩子，要比爸爸外出家庭中的更加情绪化。

“母亲与孩子情感上的交流、对孩子生活上的关怀是父亲很难做到的，包括母亲的很多语言都是互动性的，爸爸则是指令性的。”在邓红看来，孩子是一个家庭的“复印件”，和监护人的表现息息相关。

离家3年多，陈筝的妈妈偶尔会通过给丈夫发红包，来换取和孩子们短暂的视频时间。她觉得陈筝变了不少，以前自己带孩子时“孩子反应特别快，鬼点子很多”。

“不想上学了，没意思”

或许因同样来自单亲家庭，刚满30岁的班主任王耀很快就注意到了陈筝——半年前，他来到北城小学不久就发现，陈筝不爱发言，即便被老师叫起来回答问题也不说话，课间别人去玩，陈筝就在一边看着。

“其他几个单亲孩子也是比较内向、敏感。不比我小时候，现在的小孩子其实什么都懂，我那时（爸妈离婚时）还比较懵懵懂懂。”在王耀看来，陈筝算是很自律的学生，有些单亲家庭的学生就很难管教，课堂捣乱、不写作业、打架。

前不久，班上有名学生三番五次不交作业，王耀急了，追问她为什么不交作业，谁知这名学生突然哭了起来，边哭边说自己想妈妈，想到没法写作业……他猜想，“也许，这些孩子是想通过这些行为来吸引同伴或老师的关注，得到他们的反馈。”

1000多公里外，孝廉小学（乡村小学）校长也面临着同样的问题。“村里孩子妈妈一走，爸爸一般就去外面打工，有的直接在外面另组家庭就不回来了。很多孩子由爷爷奶奶带着，也有一些跟孤儿差不多。” 眼下让张建华头疼的是，由于隔代抚养，学校这28名单亲家庭学生普遍生活、学习习惯比较差，最大的问题是不爱写作业。